新課改學生觀的主要內容

新課改學生觀是指在新課程改革背景下，對學生角色、地位和作用的重新認識和理解。包括以下幾個方面：

1. 學生是發(fā)展的人：學生是具有獨立人格的、發(fā)展中的、獨立意志的個體。學生的身心發(fā)展具有規(guī)律性，每個學生都具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。教師需要用發(fā)展的眼光看待學生，倡導形成性評價，關注學生的個體差異，做到對每個學生不拋棄、不放棄。

2. 學生是獨特的人：每個學生都有自身的獨特性，學生與成人之間存在著巨大的差異。教師要尊重學生的個性，關注學生的興趣、特長和需求，創(chuàng)設多樣化的教育情境，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性。

3. 學生是具有獨立意義的人：學生是學習的主體，擁有獨立的思考和判斷能力。教師要充分調動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，引導學生獨立地思考和解決問題，培養(yǎng)學生的自主學習和終身學習能力。

4. 學生是完整的人：學生是具有完整人格的人，他們的情感、態(tài)度、價值觀等方面的發(fā)展同樣重要。教師要關注學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)新精神和實踐能力，關注學生間的差異，為每個學生提供適合其發(fā)展的教育。

5. 學生是社會中的人：學生生活在社會中，教師的教育不僅要關注學生的個體發(fā)展，還要關注學生與社會環(huán)境的相互作用。教師要引導學生開闊視野，關注社會現(xiàn)實，培養(yǎng)學生的社會意識和責任感，使學生能夠適應并積極參與社會生活。

總之，新課改學生觀強調學生是發(fā)展的、獨特的、具有獨立意義的、完整的人和社會中的人，教師要尊重學生的主體地位，關注學生的全面發(fā)展，創(chuàng)設適合學生發(fā)展的教育環(huán)境。