大學(xué)生自我成長分析報(bào)告 2000字左右 怎么寫

時(shí)間像一條奔流的大河，攜裹著沙子一樣渺小眾生，匆匆遠(yuǎn)去，一點(diǎn)回旋的余地都不給人留下，只留下無數(shù)人在岸邊感嘆。我叫xx，今年xx歲了。一晃眼，我已經(jīng)做過了xx個(gè)年頭了，從宏觀的尺度來看這當(dāng)然是驚鴻一瞥，而作為個(gè)人生命體驗(yàn)來講，這已經(jīng)是整個(gè)人生的四分之一到三分之一。從心理學(xué)上看，人生最基本最重要的內(nèi)核在這個(gè)階段已經(jīng)形成。從來沒有認(rèn)真思考過過自己現(xiàn)在的性格、為人處世等方面與自己的成長經(jīng)歷是有關(guān)的。通過這次心理輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)，讓我有機(jī)會對自己進(jìn)行心靈上的剖析。回憶曾經(jīng)走過的路，有快樂也有悲傷，有委屈也有挫折，有幼稚天真的幻想也有遠(yuǎn)大的志向和高遠(yuǎn)的目標(biāo)。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴像跳動的音符編織著我美麗的夢想和絢麗的生活，我要感謝我的父母和所有關(guān)心愛護(hù)我的人，因?yàn)槭撬麄兘o了我機(jī)會和力量。

一、自我成長分析

幼年、童年時(shí)期的經(jīng)歷和生活環(huán)境在每一個(gè)人的成長過程中都起著非常重要的作用。在我的記憶中，我的童年是非常快樂的，這要感謝我的父母。我出生在一個(gè)普通的工薪家庭，母親是幼師，父親是工人。他們不像別的父母一樣逼著自己的孩子學(xué)這學(xué)那的，反而給了我很多的時(shí)間去自由支配，因?yàn)檫@樣我的童年比起同齡的孩子還是很快樂的。

在上小學(xué)之前，我的幼兒園是在家里上的，因?yàn)槟赣H本身就是幼師，再加上我小時(shí)候太淘氣的原因，在幼兒園不好好聽課，所以她在家一對一的教我，讓我提前學(xué)完。也因?yàn)檫@樣，我在上小學(xué)期間很輕松，爸爸媽媽幾乎沒有管過我的學(xué)習(xí)，也常常因?yàn)檫@個(gè)而沾沾自喜，有時(shí)候還會有點(diǎn)小驕傲。整個(gè)小學(xué)階段，算是過得無憂無慮。

初中階段應(yīng)該是我的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)吧。初一的第二學(xué)期我轉(zhuǎn)學(xué)了，離開了我從小長大的村莊，到了另一個(gè)陌生的地方。當(dāng)我下車的那一刻開始，我后悔了，甚至有點(diǎn)恨父母，呈現(xiàn)在我眼前的是一望無際的戈壁，戈壁上的兩座孤零零的樓。尤其是父母告訴我這就是我以后要在這學(xué)習(xí)的地方，我徹底失望了。我幻想的一切美好都沒了，他們就把我一個(gè)人扔在這陌生的土地上。只是因?yàn)樗麄兟犝f這的教學(xué)很好，環(huán)境艱苦。起初的的那段時(shí)間很難挨，因?yàn)槲铱偸菐е鴮Ω改傅脑购蘖粼谀恰５?，我開始和那的一切熟悉起來，才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)那并不可怕。那的孩子上課非常的不容易，大多數(shù)孩子家里很窮，連當(dāng)時(shí)兩塊錢的飯都吃不起。一包很便宜的方便面，都可以吃兩天，許多住校生吃不起學(xué)校的飯，就帶了一個(gè)星期的的饃饃咸菜當(dāng)飯。當(dāng)我知道這情況后，不再怨恨任何人，也沒有資格去怨恨，比起他們我幸福多了。所以在那上學(xué)期間，我學(xué)會了感恩。知道了，我們還是幸福的。

初中我還結(jié)識了許多的好朋友，雖然我們現(xiàn)在在不同的地方，但我們的那份友誼是無法被抹去的，因?yàn)槲覀円黄饟]霍了許多單純無憂的日子。

如果初中是我第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，那么高中就是我第二個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于中考的不理想，我進(jìn)了一所普通高中，又是陌生的環(huán)境。不過欣慰的是，我的許多初中同學(xué)也進(jìn)了這所學(xué)校，所以并不算特別的陌生。但這種情況并沒有維持多久。高一的下學(xué)期，我又一次的在父母的命令下轉(zhuǎn)學(xué)了，這次又到了一個(gè)徹底陌生的環(huán)境了，沒有認(rèn)識的人，孤獨(dú)一人。當(dāng)時(shí)甚至有了不想上學(xué)的沖動，但又能怎樣，還是要面對，還是要承受。這次的轉(zhuǎn)學(xué)對我的影響很大，我從活潑開朗變得不愛說話，剛開始不愿意跟別人交流，與父母也開始無聲的對抗。就在我精神幾乎快到達(dá)崩潰邊緣的時(shí)候，一位老師的出現(xiàn)徹底的改變了我，她就是我們班的班主任。她像姐姐一樣照顧著我，不僅僅在學(xué)習(xí)上。在生活上，也對我細(xì)心照顧。漸漸的，我開始從我封閉的空間中走出來，與同學(xué)相處，融入到這個(gè)環(huán)境中。是她，把我從小房子里拉出來。也是她，鼓勵(lì)著我一步步向前。雖然，沒有初中那么開朗，但還是要感謝她，沒有她，我會永遠(yuǎn)活在自己的世界出不來，別人也進(jìn)不去，會一直孤獨(dú)下去。也許現(xiàn)在的我會不一樣。

剎那間，到了高三。高三生活緊張而充實(shí)，每天我們活在題海之中，沒完沒了的考試，為的是一個(gè)目標(biāo)，考大學(xué)。我們近乎安于那種枯燥的生活，因?yàn)槲覀冦裤酱髮W(xué)。每次聽老師們給我們講大學(xué)，我們都非常的興奮，覺得大學(xué)生活是一種享受，每天都在玩。大學(xué)，是我們熬過那段枯燥生活的精神信仰。雖然，高考分?jǐn)?shù)同樣很不理想，但最終我如愿以償?shù)目忌狭舜髮W(xué)。

中學(xué)的時(shí)候同學(xué)之間的關(guān)系大多是單純的，不過由于正處在青春期，男女之間彼此并不怎么來往，往往喜歡一個(gè)人卻老是和她作對，喜歡她卻老在別人面前說她的壞話。現(xiàn)在看來，這也是青春期的一個(gè)特征，出現(xiàn)對異性的好感和接近異性的欲望。又由于環(huán)境和輿論的限制，這種朦朧的好奇心和欲望感不得不被壓抑，還要在他人面前進(jìn)行掩飾?？偟膩碚f中學(xué)的生活是忙碌的，又是單純的，在開心中我結(jié)束了我的中學(xué)生活，結(jié)束了我的單純生活。開始了我的大學(xué)生活。

曾聽說過：在大學(xué)里先學(xué)作人，其次是作學(xué)問。也在大學(xué)生活中體會和實(shí)踐著這句話。逐漸的發(fā)現(xiàn)一個(gè)人對生活的價(jià)值，于是不斷鞭策自己，完善和提高自己成為一個(gè)優(yōu)秀的人。我覺得自己還有許多當(dāng)面還需要加強(qiáng)，第一，堅(jiān)持讀書，讀好書，多讀書。與偉大的靈魂對話，從而使得到提高。確定自己的目標(biāo)。第二，學(xué)會取舍，寬容他人，第三，完善人格，保持積極樂觀的人生觀。

邁進(jìn)高等學(xué)府之后，接觸的人和事大大的開闊了我的視野，在大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活中，我開始慢慢體會到人際關(guān)系的復(fù)雜。由于來自不同的家庭，每個(gè)人的價(jià)值觀念不同，同宿舍的同學(xué)就會產(chǎn)生各種各樣的矛盾，剛開始不知道該怎樣和她們溝通，只好自己將自己封閉起來，幾乎沒有什么交流。但軍訓(xùn)改變了這一現(xiàn)象，幾乎一個(gè)月與世隔絕的訓(xùn)練，使得我們這一宿舍，從不熟到相互依賴。也是我們懂得了，舍友的重要性。所以從那以后，我們坦誠相處，感情越來越好，猶如親姐妹一樣，做什么的敞開心扉，這點(diǎn)讓我很感動。自從那時(shí)開始我懂得只要坦誠相待就會得到他人的坦誠相待。

班集體的真正概念是在大二才體會到的。大二，誰都不會忘記，我們在大二第一學(xué)期的時(shí)候拾了棉花，同樣，是在艱苦的環(huán)境下，我們離開了父母，到了一個(gè)陌生的環(huán)境。每個(gè)人散落在田間地頭，總希望能望見熟悉的人。而且每做一件事都會想到班集體，因?yàn)槌鋈チ?，我們每個(gè)人都代表我們班。班里同學(xué)也因?yàn)檫@件事拉近了彼此間的距離，不再冷淡。也是從那時(shí)，我知道了，在艱難的時(shí)候集體的重要性，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性。

在大學(xué)里如饑似渴的汲取豐富知識的同時(shí)，我開始學(xué)著用相對客觀的態(tài)度去評價(jià)自己和他人，用自己的眼睛去觀察世界上的人和事。積極進(jìn)取，按照計(jì)劃定期目標(biāo)行動，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。真正的成功，來源于前進(jìn)道路上的每一小步，不要幻想憑借好運(yùn)一步登天，所以我把所有精力放在短期目標(biāo)上，相信一定能夠?qū)崿F(xiàn)更長遠(yuǎn)的目標(biāo)。堅(jiān)持不懈，每天都為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)努力，不管取得的成就多么微小。也許這就是所謂成長吧！此后，我漸漸擁有了成人的感覺――感到自己身上肩負(fù)著某種責(zé)任，自己理所當(dāng)然地應(yīng)該去承擔(dān)生活中的某些東西。今天，當(dāng)自己明白了一些人生道理，回過頭來審視自己成長經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)過去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全沒有價(jià)值，相反它卻隱含深遠(yuǎn)的意義。今天的我，對周圍的人和事，有了更多的包容、更多的理解、更多的關(guān)懷，而不再執(zhí)迷于個(gè)人的得失。所以有人說“挫折、痛苦的背后才是成長的空間”。這些挫折與痛苦是我們必須經(jīng)歷的。不必害怕，時(shí)間是我們的良藥，隨著時(shí)間的推移，我們慢慢的會戰(zhàn)勝的。

看一眼來路，中看清了成長中一淺一深的腳印。成長和成熟終究是不同的。在我看來，成長的路大部分都是學(xué)習(xí)的路，我們在學(xué)習(xí)中不斷成長。不斷地摔跟頭，不斷地爬起來。每一次爬起來，就證明又長大了一些，成長需要我們自己去體味?！”瘹g離合、生老病死苦、成功與失敗，時(shí)時(shí)刻刻與人相伴。這個(gè)世界上，沒有哪一個(gè)人總是一帆風(fēng)順；也沒有哪一些個(gè)人從不經(jīng)歷痛苦與哀傷。挫傷打擊從不會與人預(yù)約，也不分高中低下的人。它會在預(yù)感預(yù)知中來臨；也會突然光顧，讓人措手不及；甚至?xí)腔瞾兙?，與人形影不離。我為什么要不切實(shí)際地幻想它與我無緣呢，我正視了它，迎它而上。它并沒有消退，我，的確前進(jìn)了。

二、職業(yè)行為分析

我的專業(yè)是思想政治教育，也正是因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)，才讓我第一次接觸到心理這個(gè)領(lǐng)域，雖然都只是皮毛。但是通過對心理的學(xué)習(xí)讓我知道在學(xué)校這個(gè)群體中，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)千差萬別，但也有著共同的群體特征，比如文化水平較高等特點(diǎn)。社會心理學(xué)家認(rèn)為群體是表露個(gè)人才能、表現(xiàn)個(gè)人特征的領(lǐng)域，是在社會價(jià)值、觀念和規(guī)范影響下促成的領(lǐng)域。在一個(gè)組織中，群體是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)、完成組織任務(wù)的基本單位。對于一個(gè)教育的管理者來說，僅僅了解單個(gè)學(xué)生個(gè)體和對個(gè)體進(jìn)行管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須對處在一定群體中的人以及對群體本身進(jìn)行研究，才能對群體進(jìn)行有效的管理。

通過員培訓(xùn)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、觀察、思考，不但我自己的心理健康水平得到了很大提高，同時(shí)也逐漸從的角度出發(fā)，去重新審視周圍學(xué)生和朋友心理上存在的問題。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們每個(gè)人身上都存在著不同程度、這樣或那樣的心理問題，甚至還有些人由于不堪忍受心理重負(fù)過早地結(jié)束了自己的生命。這一切讓我切身的感受到一個(gè)人如果不能正確面對和解決自身的心理問題，將會怎樣毀壞自己的生活、消磨意志、降低自身感受生活樂趣的能力。

而作為正在培訓(xùn)準(zhǔn)備要成為員的我們，要正確處理心理問題與思想問題，處理好心理健康教育與德育的關(guān)系，它們二者既有聯(lián)系又有區(qū)別。二者聯(lián)系表現(xiàn)在：第一，心理健康教育是德育的基礎(chǔ)。只有而沒有心理健康教育，學(xué)生的發(fā)展是不完善的。過去，只重視德育而忽視心理健康教育的結(jié)果是：使學(xué)生并沒有真正改變，反而將不合格的學(xué)生輸入社會，給社會帶來負(fù)擔(dān)。第二，沒有心理健康教育，德育難以取得良好效果；心理健康教育貼近學(xué)生生活，可以使德育深入人心，取得良好效果。二者主要區(qū)別有：第一、德育主要是解決學(xué)生政治方向、思想傾向、道德觀念和社會傾向問題；而心理健康教育則主要是幫助學(xué)生認(rèn)識自己與社會的關(guān)系，發(fā)展?jié)撃?，使學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校、家庭與社會。相對說來，心理健康教育解決的是“育人”任務(wù)中的基礎(chǔ)問題。第二，在德育中，學(xué)生常被當(dāng)作社會關(guān)系中一個(gè)社會角色來要求，在心理健康教育中，學(xué)生則被當(dāng)作人際關(guān)系中一個(gè)具體的人來要求。因此，在進(jìn)行和心理健康教育的過程中，不要把學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題都當(dāng)作“思想政治”問題來對待，要從心理學(xué)的角度正確把握教育對象，有效地進(jìn)行工作，這樣才能取得教育的實(shí)效。

在這次學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)，心理輔導(dǎo)既是科學(xué)，也是藝術(shù)?？茖W(xué)的道理是不難理解，而將咨詢的技術(shù)個(gè)性化地應(yīng)用于每一個(gè)求助者，則不是一件容易的事。要想真正學(xué)好心理，特別是要想很好地掌握心理輔導(dǎo)的技能，創(chuàng)造性地展開工作，有效地幫助求助者解決問題，沒有什么捷徑可走，只有在實(shí)踐中邊學(xué)習(xí)，邊領(lǐng)悟，逐步提高與完善。特別是當(dāng)我真正開始進(jìn)行心理培訓(xùn)之后才發(fā)現(xiàn)，真正決定心理輔導(dǎo)進(jìn)程的，不是理論、也不是技巧和方法我深深體會到一個(gè)心理輔導(dǎo)員的素質(zhì)，必須是一個(gè)具有心理健康、穩(wěn)定人格的人，這樣才能取得良好的咨詢效果。所以說，心理輔導(dǎo)員只有對自己的了解和分析、才能更好地在輔導(dǎo)過程中避免錯(cuò)誤地發(fā)生。我的性格有一點(diǎn)內(nèi)向，在熟人面前會很開朗，但在陌生人面前會表現(xiàn)得很文靜。這是我性格上的小缺陷。在今后的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中，我要經(jīng)常不斷加強(qiáng)自我分析和請別的同學(xué)對我進(jìn)行分析，大膽的與別人交往，勇敢地面對自己的問題，并從思想認(rèn)識上和行為上改變自己。

我對自己的職業(yè)期待是：首先不斷加強(qiáng)自身心理學(xué)的學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論知識和操作技能，更好地將為學(xué)生服務(wù)。因?yàn)樾睦磔o導(dǎo)員的工作是幫助學(xué)生走出困境，所以要樹立正確地世界觀、人生觀和價(jià)值觀。我將在今后的工作中，不斷在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟，來逐步提高與完善自己，成為一個(gè)有責(zé)任心和自信心的合格心理輔導(dǎo)員，這是我今后所努力的人生方向。我憧憬美好的生活，努力學(xué)習(xí)，希望愿望會實(shí)現(xiàn)。