一、首先，我們要讓學(xué)生明確什么是復(fù)習？復(fù)習的意義是什么？

（一）復(fù)習的概念

復(fù)習就是將學(xué)過的知識進行鞏固，避免遺忘。

（二）復(fù)習的意義有三點：

1、復(fù)習是一種強化。

課堂上教師講的知識，對于學(xué)生來說并不是學(xué)完之后就能記住和理解的。復(fù)習則是一個克服遺忘、強化理解的過程，復(fù)習的越及時、越連貫、越系統(tǒng)，學(xué)過的知識就鞏固得越扎實。

2、復(fù)習也是重新學(xué)習。

學(xué)生在復(fù)習的時候，可以把平時學(xué)到的零散的知識系統(tǒng)化，完整化。教師在課堂上講解的知識，由于受教學(xué)進度的限制較為零散、雜亂，通過復(fù)習可以把許多知識系統(tǒng)化。另外，復(fù)習也是對以前學(xué)過的知識的重新認識，從這個角度講，復(fù)習也是重新學(xué)習的過程。它也可以為學(xué)生建立良好的學(xué)習自信心。

3、復(fù)習可以彌補教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。

教師平時沒有講明白的地方或者在某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)疏漏，通過復(fù)習可以查缺補漏，使薄弱環(huán)節(jié)得到加強。

我們明確了復(fù)習的意義后，知道小考的復(fù)習時間有限、任務(wù)重、要求高，所以還要制定切實可行的復(fù)習計劃，指導(dǎo)復(fù)習工作，將復(fù)習落到實處。

二、制定復(fù)習計劃

如何才能將復(fù)習落到實處呢？這就要求教師要認真制訂復(fù)習計劃，認真?zhèn)浜脧?fù)習課，研究復(fù)習方法，提高復(fù)習課質(zhì)量。

（一）在制定復(fù)習計劃之前，對《課標》制定的本年級的各項要求要了如指掌。從教材整體性出發(fā)，吃透教材的重點、難點和特點，尤其是單元訓(xùn)練重點和學(xué)生知識、能力的薄弱點，從多層次、多角度認識重點與難點知識，以求解題時不會遇到大的障礙；了解學(xué)生的學(xué)習情況，尤其是不同層次的學(xué)生學(xué)習差異，要讓各個層次的學(xué)生都有所提高和發(fā)展。

（二）復(fù)習計劃可制定為先系統(tǒng)復(fù)習后歸類復(fù)習。

1、系統(tǒng)復(fù)習。一天一單元。對本單元課文逐課進行復(fù)習。復(fù)習期間一天至少兩課時，復(fù)習要有側(cè)重點，重點課文可多用些時間，非重點課文可少用些時間，可自行調(diào)控，把時間安排好。

2、歸類復(fù)習。在系統(tǒng)復(fù)習之后應(yīng)留有三到五天的時間進行歸類復(fù)習，將本冊書的知識點進行歸類梳理。