早期的遷移理論主要包括形式訓(xùn)練說、共同要素說、經(jīng)驗(yàn)類化說與關(guān)系轉(zhuǎn)換說等。

形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是官能心理學(xué)，認(rèn)為心理官能只有通過訓(xùn)練才得以發(fā)展，遷移就是心理官能得到訓(xùn)練而發(fā)展的結(jié)果。形式訓(xùn)練說認(rèn)為，進(jìn)行官能訓(xùn)練時(shí)，關(guān)鍵不在于訓(xùn)練的內(nèi)容，而在于訓(xùn)練的形式。

根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象與概括水平的不同，可以將學(xué)習(xí)遷移分為橫向遷移與縱向遷移。 橫向遷移是難度類似的兩種情境中的遷移，又稱為水平遷移。即處于同一概括水平的 經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。

學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的關(guān)系是并列的。例如，學(xué)生掌握?qǐng)A錐體的計(jì)算公 式之后，能推想出***錐、四棱錐的體積計(jì)算方式。橫向遷移具有正遷移的效果，能起到 舉一反三、聞一知十、觸類旁通的作用。