評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)是什么

評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)如下:

一、儀表端莊，教態(tài)親切、自然。

二、溫故到位，導(dǎo)入新課自然、有趣。

三、語言流利，表達(dá)順暢、有感染力、自然、富有邏輯性、普通話標(biāo)準(zhǔn)并富有情感。（語言語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)）

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)講練突出、適當(dāng)并符合知識(shí)建構(gòu)理論。

五、多媒體輔助教學(xué)手段使用得當(dāng)。

六、在教學(xué)方法方面基本采用了學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)思結(jié)合的當(dāng)代教育新理念。

七、課堂氣氛活躍，雙邊活動(dòng)充分，“收、放”恰當(dāng)，并具有有效性和可控性。

八、課堂評(píng)價(jià)新視野的“六種狀態(tài)”良好。

九、板書工整，書寫速度快，板書內(nèi)容的主、副區(qū)布局合理。

十、時(shí)間分布合理。

01.儀表端莊，教態(tài)自然

這一要求基本都能做到，可以說是給分項(xiàng)，但優(yōu)質(zhì)課的級(jí)別越高，要求也越高。

什么是教態(tài)？

教態(tài)是老師的態(tài)度和體態(tài)的總稱，教態(tài)是老師自身形象的體現(xiàn)，教態(tài)包括五項(xiàng)內(nèi)容：1.表情，2.眼神，3.手勢(shì)，4.站立和走姿，5.服飾。

① 表情——恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表情表達(dá)老師的感情及對(duì)學(xué)生的意愿，如友好、期望、贊許以及友善的批評(píng)等。表情可以使學(xué)生感到親切，縮短師生之間的距離。② 眼神——眼神要平等、和藹、親切。多與全體學(xué)生的目光接觸，千萬不要只看好學(xué)生，或考試成績(jī)?cè)诎嗉?jí)前十五名的學(xué)生，更不要不看學(xué)生。目光不宜移動(dòng)過快。③ 手勢(shì)——手勢(shì)有助說話，表達(dá)教師的思維，手勢(shì)應(yīng)舒展自如，切忌機(jī)械單一。④ 站立、走姿——走路、站立的姿勢(shì)應(yīng)端莊大方，移動(dòng)應(yīng)緩慢，站立的姿勢(shì)和位置選擇恰當(dāng)，相對(duì)固定，必要時(shí)應(yīng)走到學(xué)生中間，與同學(xué)們進(jìn)行感情交流，使學(xué)生聽清發(fā)音，但正面退回講臺(tái)，不要單腳站立或倚墻、靠窗。⑤ 服飾——服飾要整潔、大方；不戴不適當(dāng)?shù)娘椢?，?**符、教徒飾物，不要油頭粉面，不要過分化妝有失儒雅。

02. 溫故到位，導(dǎo)入新課自然、有趣導(dǎo)入新課是課堂教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，導(dǎo)入新課的目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，在最短的時(shí)間內(nèi)將學(xué)生的注意力迅速集中到新課題來。在優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，參評(píng)者常用的導(dǎo)入新課的方法有以下八種：

1.相關(guān)話題導(dǎo)入；2.復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入；3.故事導(dǎo)入；4.懸念導(dǎo)入；5.直觀導(dǎo)入；6.討論導(dǎo)入；7.類比導(dǎo)入；8.社會(huì)熱點(diǎn)問題導(dǎo)入。

03.語言流利，表達(dá)順暢、自然、富有邏輯性，普通話標(biāo)準(zhǔn)并富有情感

普通話是漢族的共同語，是規(guī)范的現(xiàn)代漢語，是全國(guó)的通用的語言。這項(xiàng)要求是針對(duì)教師使用語言提出來的最基本的要求。語言是知識(shí)傳授的載體，作為傳授載體它必須具備一定的語言規(guī)范性，普通話的規(guī)范指的是現(xiàn)代漢語在語音、詞匯、語法各方面的標(biāo)準(zhǔn)。這項(xiàng)規(guī)定或規(guī)范中的“流利”、“順暢”就是對(duì)普通話熟練程度的表述。

教學(xué)目標(biāo)達(dá)到，課堂氛圍活躍。