（1）幼兒園課程的基礎(chǔ)性、啟蒙性

（2）幼兒園課程的全面性、生活性

（3）幼兒園課程的整合性

（4）幼兒園課程的活動(dòng)性與直接經(jīng)驗(yàn)性

（5）幼兒園課程的潛在性。

以適應(yīng)環(huán)境和時(shí)令的兒童生活為經(jīng)，以幼兒的觀察、研究、制作、講演、習(xí)禮、衛(wèi)生、表演、游戲、歌詠、欣賞等十種活動(dòng)為緯。組成各個(gè)有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)的、整個(gè)的生活單元。

以幼兒的實(shí)際生活和生活中的各種活動(dòng)設(shè)計(jì)每個(gè)月的主題，并圍繞主題精心設(shè)計(jì)適合幼兒發(fā)展的活動(dòng)。這些活動(dòng)包括觀察、研究、制作、講演、習(xí)禮、衛(wèi)生、表演、游戲、歌詠、欣賞十項(xiàng)，組成了有目的、系統(tǒng)的生活中心單元。

活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒生活，實(shí)用而有趣，活動(dòng)的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)幼兒、家長(zhǎng)和的共同參與，便于家長(zhǎng)和教師更清楚地指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，同時(shí)，注重充分發(fā)揮家長(zhǎng)的教育作用和家庭的環(huán)境功能，體現(xiàn)了全新的教育理念，也符合《幼兒園教育發(fā)展綱要》的精神。