約翰·倫納德·杜威（John Dewey）的教育思想是“實(shí)踐哲學(xué)”的探索。他認(rèn)為教育的價(jià)值在于其能夠喚醒并發(fā)展學(xué)生潛能。因此，他認(rèn)為學(xué)校的滋養(yǎng)教育應(yīng)以學(xué)生的需求為基礎(chǔ)，并對權(quán)力和控制進(jìn)行批評，以重視參與社會(huì)的個(gè)性和尊重。
杜威認(rèn)為教育是社會(huì)生活和學(xué)習(xí)的綜合體，是每個(gè)個(gè)體獲得發(fā)展和表現(xiàn)的權(quán)利和機(jī)會(huì)。他認(rèn)為教育不僅是傳授知識(shí)，還需要培養(yǎng)個(gè)人的思維能力，靈活性和全面參與，以便他們在未來的不斷變化的社會(huì)環(huán)境中生存和發(fā)展。因此，他的教育理念側(cè)重于反思，探索，體驗(yàn)和推理等客觀思考和思維游戲。
杜威提倡以學(xué)生為本的教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生和教師之間應(yīng)該建立良好的信任，讓學(xué)生參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。因此，他強(qiáng)***師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的空間和自由來發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，探索他們適合他們發(fā)展的方式，以便在一個(gè)真正意義上的共同體中發(fā)展他們的潛能。
總的來說，杜威的教育思想是一種“社會(huì)參與論”，強(qiáng)調(diào)自主發(fā)展的教育，應(yīng)以學(xué)生的需求為基礎(chǔ)，以改善他們的思維和行為，擴(kuò)大他們的視野與增長知識(shí)和能力，以提高社會(huì)人文水平為目標(biāo)。