“雙高計劃”又被稱為職教版“雙一流計劃”，旨在打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺；引領(lǐng)職業(yè)教育服務(wù)國家戰(zhàn)略、融入?yún)^(qū)域發(fā)展、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級，總的來說，就是在全國選出一批優(yōu)秀的?？圃盒?，***各種優(yōu)質(zhì)的師資力量給予支持。

2019年4月1日，教育部、財政部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃的意見》（以下簡稱“雙高計劃”），提出要集中力量建設(shè)50所左右高水平高職學(xué)校和150個左右高水平專業(yè)群，打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺。

一、“雙高計劃”建設(shè)規(guī)劃 ：

“雙高計劃”每五年一個支持周期，2019年啟動第一輪建設(shè)。重點(diǎn)支持建設(shè)50所左右高水平高職學(xué)校和150個左右高水平專業(yè)群。實(shí)行總量控制、動態(tài)管理，年度評價、期滿考核，有進(jìn)有出、優(yōu)勝劣汰。

二、“雙高計劃”項目資金 ：

“雙高計劃”項目資金包括中央財政資金、地方財政資金和學(xué)校自籌資金，主要用于：打造人才培養(yǎng)高地、創(chuàng)新服務(wù)平臺、高水平專業(yè)群、高水平雙師隊伍，提升校企合作水平、服務(wù)發(fā)展水平、學(xué)校治理水平、信息化水平、國際化水平等。中央財政資金管理執(zhí)行《現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃專項資金管理辦法》（財科教〔2016〕31號）。

三、“雙高計劃”推進(jìn)機(jī)制 ：

“雙高計劃”實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級推進(jìn)。國家有關(guān)部門負(fù)責(zé)宏觀布局、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等頂層設(shè)計，組建項目建設(shè)咨詢專家委員會，為項目遴選和建設(shè)提供咨詢服務(wù)。地方加強(qiáng)政策支持和經(jīng)費(fèi)保障，協(xié)調(diào)各方力量支持項目建設(shè)，對接區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，構(gòu)建以“雙高計劃”學(xué)校為引領(lǐng)，區(qū)域內(nèi)高職學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展的格局。學(xué)校深化改革創(chuàng)新，聚焦建設(shè)任務(wù)，科學(xué)編制建設(shè)方案和任務(wù)書，健全責(zé)任機(jī)制，確保建設(shè)成效。

四、“雙高計劃”支持重點(diǎn) ：

“雙高計劃”面向獨(dú)立設(shè)置的?？聘呗殞W(xué)校，堅持質(zhì)量為先、改革導(dǎo)向、扶優(yōu)扶強(qiáng)。項目遴選不分所有制性質(zhì)、不分地域、不分規(guī)模大小，重點(diǎn)支持就業(yè)率高、畢業(yè)生水平高、社會支持度高，校企結(jié)合好、實(shí)訓(xùn)開展好、“三教”質(zhì)量好的學(xué)校。

五、“雙高計劃”申報條件 ：

申報“雙高計劃”，須同時符合《遴選管理辦法》第十條、十一條、十二條要求。符合要求的每所學(xué)校申報2個專業(yè)群，每個專業(yè)群一般包含3—5個專業(yè)。

六、“雙高計劃”專業(yè)群 ：

“雙高計劃”專業(yè)群應(yīng)對接國家和區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域。群內(nèi)專業(yè)應(yīng)有共同的服務(wù)面向，既要在教學(xué)資源、合作企業(yè)等方面共建共享，還要分工協(xié)作、特色發(fā)展。通過建設(shè)，形成專業(yè)群對接產(chǎn)業(yè)、動態(tài)調(diào)整、自我完善的發(fā)展機(jī)制，發(fā)揮群內(nèi)專業(yè)的集聚效應(yīng)和服務(wù)功能，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素全方位融合。

七、“雙高計劃”遴選程序 ：

項目遴選包括學(xué)校申報、省級推薦、遴選確定3個環(huán)節(jié)。符合申報條件的學(xué)校自愿申報，按要求向省級教育行政部門提交申報材料。省級教育行政部門會同財政部門對學(xué)校申報資格進(jìn)行審核并擇優(yōu)遴選，公示無異議后報教育部、財政部。兩部委托項目建設(shè)咨詢專家委員會開展項目遴選。專委會根據(jù)遴選標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)校和專業(yè)群分別評價、綜合排序，提出推薦單位。兩部審核、公示并公布結(jié)果。

八、“雙高計劃”立項類別 ：

“雙高計劃”按高水平學(xué)校和高水平專業(yè)群兩類布局。高水平學(xué)校分三檔支持：A檔10所、B檔20所、C檔20所左右。高水平專業(yè)群分三檔支持：A檔30所、B檔60所、C檔60所左右。根據(jù)年度資金安排，中央財政通過相關(guān)轉(zhuǎn)移支付引導(dǎo)支持建設(shè)一批，地方和學(xué)校自籌資金建設(shè)一批。

九、“雙高計劃”實(shí)施管理 ：

“雙高計劃”項目學(xué)校根據(jù)審定意見修訂完善建設(shè)方案和任務(wù)書，報兩部備案并啟動建設(shè)。備案的建設(shè)方案和任務(wù)書原則上不作調(diào)整。建設(shè)過程中確需調(diào)整，須經(jīng)省級教育、財政部門核準(zhǔn)并報兩部備案。每個支持周期結(jié)束，項目學(xué)校按要求提交驗收報告，經(jīng)省級驗收后報兩部復(fù)核。復(fù)核結(jié)果予以公布，并作為下一周期項目遴選的重要依據(jù)。

十、“雙高計劃”項目管理 ：

“雙高計劃”的建設(shè)績效實(shí)行年度評價?？冃гu價結(jié)果作為調(diào)整項目資金支持額度的重要依據(jù)。對資金籌措有力、建設(shè)成效顯著的項目，加大支持力度；對資金籌措不力、實(shí)施進(jìn)展緩慢、建設(shè)實(shí)效有限的項目，提出警告并酌減資金支持額度。出現(xiàn)重大問題，經(jīng)整改仍無改善的項目，中止項目建設(shè)。中止建設(shè)的項目學(xué)校不得再次申請“雙高計劃”項目。

雙高計劃能給專升本考生帶來什么？

說了這么多，感覺雙高計劃更多是對專科階段的一個提升，到底對升本人有什么影響呢？

毫無疑問，“雙高計劃”對于高職學(xué)校的意義重大。對于普通高校而言，自20世紀(jì)80年代就有重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、“211”工程、“985”工程、“雙一流”建設(shè)等一系列高強(qiáng)度重點(diǎn)建設(shè)項目的投入。但是對于高職學(xué)校來說，在此之前只有2006年由教育部、財政部聯(lián)合實(shí)施的國家高職示范（骨干）校項目。

從實(shí)施效果來看，該項目很好地拉動了地方對高職教育進(jìn)行投入，調(diào)動了高職學(xué)校改革建設(shè)的動力，提升了一批高職學(xué)校的辦學(xué)水平，提高了高職教育的社會影響力。

且通過近幾年招生計劃做對比，大家可以發(fā)現(xiàn)，很多一二本院校的招生人數(shù)是呈現(xiàn)持續(xù)下降的趨勢。但是，因為疫情，有了一定程度的擴(kuò)招，而學(xué)校本身的容納能力已經(jīng)達(dá)到了飽和，通過與?？圃盒＿_(dá)成合作，來對學(xué)生進(jìn)行分開管理是一個不錯的解決方法。而這些合作的專科院校也都是加入了“雙高計劃”，師資等各方面都比較好的優(yōu)質(zhì)專科院校。

這個合作方案為高校解決了因擴(kuò)招而產(chǎn)生的飽和問題，這樣高校才可以給升本學(xué)生提供了更多的入學(xué)名額、降低了競爭壓力，這對于我們升本的同學(xué)來說其實(shí)是非常好的政策。

雙高計劃合作專業(yè)是否值得考慮？

關(guān)于師資力量問題，因為合作院校均為雙高計劃名單里的學(xué)校，所以師資力量以及院校的設(shè)備設(shè)施都是優(yōu)質(zhì)的。