什么的寶庫（一什么寶庫）
時間：2024-05-11 12:04:44
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- 1，什么的寶庫
- 2，一什么寶庫填量詞
- 3，一什么小孩子填量詞
- 4，一什么寶庫
- 5，一 寶庫
- 6，一袋子一寶庫用合適的量詞填空
- 7，寫作文我們有一個想象寶庫里有什么
1，什么的寶庫
2，一什么寶庫填量詞
3，一什么小孩子填量詞
一（個、群、伙、幫）孩子這個括號里面的每一個都是屬于量詞，都是可以填入的。4，一什么寶庫
一座寶庫 一座資源豐富的寶庫 一座知識的寶庫 望采納抄襲者，請閃5，一 寶庫
6，一袋子一寶庫用合適的量詞填空
一個袋子、一座寶庫。一、基本定義1、通常用來表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，叫做量詞。2、量詞，與代表可計數(shù)或可量度物體的名詞連用或與數(shù)詞連用的詞或詞素,常用來指示某一類別，為名詞所指派的物體可按其形狀或功用而被歸入這一類別(如漢語“三本書”中的“本”）。二、基本類型1、因為量詞是用以表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，所以“一個人、兩只梨 、三口鐘 、一把茶壺”中的“個、只、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈”等都是用以表示人或事物的數(shù)量單位的不同類型。2、量詞分為物量詞和動量詞兩類。物量詞表示人和事物的計算單位，如“一個人”中的“個”。動量詞表示動作次數(shù)和發(fā)生的時間總量，如“看三次”中的“次”、“看三天”中的“天”。3、修飾名詞的量詞，又可根據(jù)名詞是否可數(shù)分為兩種情形：4、可數(shù)名詞，如人、桌子；5、不可數(shù)名詞，如糖、水。6、在常見的外語中，一般來說可數(shù)名詞沒有量詞，直接把數(shù)詞后面跟隨可數(shù)名詞，例如：three dogs。外國人學(xué)習(xí)漢語時，常常對可數(shù)名詞使用量詞感到別扭，記憶量詞與可數(shù)名詞的固定搭配用法就更困難了。全世界各種語言中，不可數(shù)名詞都要與作為度量單位的量詞搭配使用，這是普遍的必然規(guī)律，例如：一張紙 a piece of paper; 三克糖 three grams of sugar; 兩杯水 two cups of water. 所以語言學(xué)家研究的焦點是可數(shù)名詞的量詞這一漢語特有的語法現(xiàn)象。三、用法1、重疊使用量詞的重疊：除了計量名量詞外，不少量詞可以重疊使用。例如：名量詞：個個/件件/張張。動量詞：次次/趟趟/回回。量詞重疊還有一種形式是“一+AA”如“一個個”“一件件”“一趟趟”，這種形式表示的語法意義有和上面的重疊形式相同的，也有不同的。意義有三種：1、表示“每一”?；就癆A”重疊式。小伙子們一個個身強力壯。2、表示“逐一”。表示此種意義的重疊形式作狀語。我們要一件件仔細(xì)檢查，不要漏掉。3、表示“多”。他一次次給我打電話。2、數(shù)詞形容詞量詞數(shù)詞+形容詞+量詞數(shù)詞和量詞通常直接組合起來，共同在數(shù)量上修飾名詞。但在漢語中有時數(shù)詞和量詞中間插入一個形容詞，形成“數(shù)詞+形容詞+量詞”這種形式。例如：他手里提著一大包東西。這種結(jié)構(gòu)的表達作用主要是對量的大小的強調(diào)，含有一定的夸張意味。使用要注意以下幾點：(1)、如果量詞是臨時名量詞，一般計較容易插入形容詞。例如：晚上他吃了一大碗飯。(2)、如果量詞是專用名量詞，受到的限制比較多，要謹(jǐn)慎使用。例如：他扛著一大件行李。(3)、能夠插入的形容詞有限，主要有“大、小、厚、薄、長”等少數(shù)單音節(jié)形容詞。7，寫作文我們有一個想象寶庫里有什么
我們班的大隊長繆舜同學(xué)個子不算高，胖乎乎的，臉上鑲嵌著一雙大眼睛，鼻梁上架著一副近視眼鏡，真像個小學(xué)者?？娝刺貏e喜歡看書，是個小書迷。如果他得到一本好書，他會在走路的時候看，躺在被窩里的時候看，甚至于有一次我去他家玩的時候發(fā)現(xiàn)他拿了本書在廁所看。由于繆舜看書時間太長，眼睛過度疲勞，剛到五年級它的眼睛度數(shù)已經(jīng)到四百度了。有一次，我和他一起去王府井書店看書，當(dāng)時離書店開門營業(yè)還有十幾分鐘的時間，他就已經(jīng)著急得像熱鍋上的螞蟻一樣團團轉(zhuǎn)，跺著腳說：“怎么還不開門?。俊辈灰粫?，門終于開了，他撒腿就往樓上跑，等我上了樓，發(fā)現(xiàn)他的身旁已經(jīng)放著一大摞挑選好的書了。他低著頭津津有味地看著，有時候看著看著還情不自禁地笑出聲來，他已經(jīng)完全沉浸在書的內(nèi)容里了。過了大約一個多小時，我對他說：“怎么該回家了?！彼f：“再看一會吧！”就這樣大約又過了快一個小時，我催他快回家，這時他才無可奈何極不情愿地占了起來。拿著他買的書，像捧著寶貝似的回家了。乍一看， “有你的日子，春風(fēng)十里”這個作文題目，估計很多和考生會覺得，題目很文 藝范。但靜下心來，這個作文題目還是很簡單的。 在審題構(gòu)思方面，作文給出的提示語能夠很好的幫助大家解題。 你是青山綠水百， 在目酣神醉中帶給我們無盡的愉悅享受； 你是琴棋書畫， 在浸潤熏陶中 帶給我們美好的人生感受；你度是親朋師友，在關(guān)愛中守護帶給我們不斷前行的動力。 以上內(nèi)容給出了我們寫作的角度，有你的日子，這個你可以是：山水風(fēng)光，從自然界中 感受美景帶給我們的愉悅專； 這個你也可以是琴棋書畫， 從個人的特長中體會人生。 學(xué)生可以 根據(jù)個人的一些學(xué)習(xí)特長的獨特經(jīng)歷， 來構(gòu)思文章； 有你的日子， 更可以是我們身邊具體的 人物，親人，如父母，老師等，在他們的關(guān)愛下，不斷屬前行。 所以我們的作文題目可以細(xì)化成： 有書法的日子，春風(fēng)十里；有母親的日子春風(fēng)十里?? 而題目中的春風(fēng)十里，更要體現(xiàn)在有你的日子中， “你”對“我”的作用與影響，讓我 在社會，人生以及自然中感悟生活中的美好??寫作文我們有一個想象寶庫里有什么每當(dāng)下雨,便能聽到淅淅瀝瀝、凄凄然然的雨聲.長大了,住在鋼筋混凝土的森林中,聽不到雨聲凄然,似乎生活缺了不少的靈氣,缺了能讓人感動的至柔至弱的東西,心在慢慢地沙化. 于是就懷念起那瓦屋雨聲. 雨是柔弱的,是世界上最輕靈的東西,敲不響那厚重的鋼筋水泥的樓房.而瓦屋則不同,雨滴在上面,叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)?立即發(fā)出悅耳的聲音.身在小屋的人也就有了在雨中親近自然的福氣.雨勢急驟,聲音就慷慨激越,如百馬齊鳴,如萬馬奔騰.雨勢減緩,聲音也弱下去,輕柔地沁入你的心,像暖春時節(jié)耳邊的輕風(fēng),瓦片似乎是專為雨設(shè)置的,它們盡職地演奏著,聽雨人心中便漫出不盡的情意. 人們喜歡當(dāng)心中充滿懷念與感喟時,一個人靜靜地坐下聽雨.垂老的志士有“夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來”的抱負(fù)；遲暮的美人有“雨中黃葉樹,燈下白頭人”的幽怨；相思的情人有“梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏,點點滴滴”的索懷；多情的詩人有“小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花”的遐思. 雨成了人們修飾感情、寄托心愿的使者. 閑暇之中,有幸回到了自己曾經(jīng)聽雨的地方.恰逢那天下小雨,又聽到這熟悉而又陌生的雨聲.迷蒙之中,雨聲里透出一種古怪的情調(diào),是久未溝通的那種.它拒我于千里之外,向我表明它對我的陌生,然而我卻能從意識的最深處感受到它存在的氣息.我有一種從夢中猛醒的暢快和歷經(jīng)迷茫后的滄桑感. 哦,我在雨聲中相約的竟是已隔了時空的自我,它在講述我以前的一切.我彷徨了,我問自己：我是誰?還是從前的那個我嗎? 有詞云：“少年聽雨歌樓上,紅燭昏羅帳.壯年聽雨客舟中,江闊云低,斷雁叫西風(fēng)”.人生境遇不同,聽雨的感受也就各異.然而聽雨卻都是聽靈魂的對話,聽真情的奔瀉,聽年華的淙淙流淌.雨聲所敲打的,除去歲月的回響外,還有昔日難再的痛惜與欲語還休的惆悵.似乎只有在這瓦屋輕靈的雨聲中,心靈才得以喘息,生命才得以延續(xù). 雨聲依然在響,像我真實的心跳……
