從幾方面了解世界

1.閱讀。想想看，其實(shí)一切信息的來源都是通過“閱讀”來完成的。只不過隨著時(shí)代的發(fā)展，信息呈現(xiàn)的方式從原來固有的書本文字的“閱讀”，發(fā)展到通過影像、圖畫、語音、網(wǎng)絡(luò)的方式來實(shí)現(xiàn)，更有對身邊事物的關(guān)注。

也就是說，我們在閱讀的時(shí)候不只是用到我們的眼睛，還用到我們的耳朵，我們的心。

2.旅行?！傲私庹麄€(gè)世界”是每一個(gè)旅者內(nèi)心的動力。

世界有太多的內(nèi)容需要我們?nèi)ナ煜ず吞剿鳎^對不僅僅局限于學(xué)習(xí)他國的語言。語言只是一種工具，比它更重要的是學(xué)習(xí)陌生的文化與歷史，他國的人文與生活。

所以，孩子們和我一起品嘗其他國家的食物；熟悉交通路線和公共標(biāo)志；欣賞形式各異的建筑；體會種類不同的宗教現(xiàn)象；體驗(yàn)和陌生人的相處；適應(yīng)各種氣候狀況；甚至是那里的空氣中彌漫的不同味道。

3.進(jìn)課堂學(xué)

拓展視野

在學(xué)校教育無法滿足孩子“了解世界”的需要時(shí)，社會教育就需要作為補(bǔ)充。在上瀕少年課程“世界通識”的課堂里，我們這樣將“世界”展現(xiàn)在孩子們面前。