1、注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，挖掘教學(xué)的情境資源。只有在生活化的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生才能明白知識(shí)的具體實(shí)踐價(jià)值；

2、充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)入手，找到教學(xué)知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，教學(xué)效果會(huì)事半功倍；

3、強(qiáng)***學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的形象性，教學(xué)中注重感性的、可見的、摸得見的知識(shí)情境創(chuàng)設(shè)，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變；

4、注重體現(xiàn)本學(xué)科的特色?；趯W(xué)科特色，緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)；

5、創(chuàng)設(shè)內(nèi)含問題的情境。內(nèi)含問題的情境，能夠有效引發(fā)學(xué)生的思考，情景問題要具備目的性、適應(yīng)性和新穎性，以保證學(xué)生能夠在課堂上處于較好的思維狀態(tài)，產(chǎn)生一種求知的狀態(tài)；

6、教學(xué)情境需要融入情感。情感可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和功效，有情感的教學(xué)情境可以在很大程度上觸及學(xué)生的情緒、意志，從而發(fā)揮教學(xué)法的高度有效作用，最大化讓學(xué)生從情感方面接受知識(shí)。