1、建構(gòu)主義是一種關(guān)于知識和學習的理論，強調(diào)學習者的主動性。它認為，學習是學習者基于原有的知識和經(jīng)驗生成意義和建構(gòu)理解的過程，而這一過程往往是在社會文化互動中完成的。建構(gòu)主義有著深刻的思想淵源。它具有不同于傳統(tǒng)的學習理論和教學理念，對教學設計具有重要的指導價值。

2、建構(gòu)主義最早的支持者可以追溯到瑞士的皮亞杰，他關(guān)于兒童認知發(fā)展的學派被稱為日內(nèi)瓦學派。皮亞杰的理論充滿了唯物辯證法，堅持從內(nèi)因和外因相互作用的觀點來研究兒童的認知發(fā)展。他認為，兒童在與周圍環(huán)境互動的過程中，逐漸建立起關(guān)于外界的知識，從而發(fā)展出自己的認知結(jié)構(gòu)。

3、建構(gòu)主義源于兒童認知發(fā)展理論。由于個體的認知發(fā)展與學習過程密切相關(guān)，建構(gòu)主義能更好地解釋人類學習過程的認知規(guī)律。在建構(gòu)主義的指導下，可以形成一套新的有效的認知學習理論，并在此基礎上實現(xiàn)理想的建構(gòu)主義學習環(huán)境。